購鋼網(wǎng)
購鋼網(wǎng)(gougang.com)，全國首家鋼鐵社區(qū)平臺，一個(gè)真正屬于鋼貿(mào)商自己的家園。主營業(yè)務(wù)涵蓋鋼鐵現(xiàn)貨、鋼鐵物流、鋼鐵出口領(lǐng)域，對應(yīng)三大服務(wù)板塊：今日資源欄目、鋼鐵物流欄目、鋼材出口欄目。購鋼網(wǎng)也是國內(nèi)首家鋼鐵物流網(wǎng)絡(luò)平臺和鋼鐵出口網(wǎng)絡(luò)平臺。www.gougang.com
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ikuku.cn|在庫言庫
ikuku的使命是關(guān)注華人社區(qū)內(nèi)最有影響力的建筑實(shí)踐、最先鋒的建筑探索、最熱點(diǎn)的建筑評論，傳遞給建筑師、設(shè)計(jì)師、工程師、業(yè)主最有價(jià)值最詳細(xì)的建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容。www.ikuku.cn
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浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)
浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)www.ycjw.zjut.edu.cn浙江省杭州市下城區(qū)潮王路18號 | 郵編 310014 | 查號臺 0571-88320114 浙江工業(yè)大學(xué)是一所綜合性的浙江省屬重點(diǎn)大學(xué)，始建于1953年，其前身可以追溯到1910年創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學(xué)堂，先后經(jīng)歷了杭州化工學(xué)校（1953年6月～1958年6月），浙江化工專科學(xué)校（1958年6月～1960年8月）、浙江化工學(xué)院（1960年2月～1980年10月）、浙江工學(xué)院（1978年2月～1993年2月）和浙江工業(yè)大學(xué)（1993年12月至今）等發(fā)展階段，幾易校址，數(shù)歷分合。浙江省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、杭州船舶工業(yè)學(xué)校、浙江建材工業(yè)學(xué)校分別于1994年、1999年和2001年并入浙江工業(yè)大學(xué)。經(jīng)過幾代工大人的艱苦創(chuàng)業(yè)和不懈奮斗，學(xué)校目前已發(fā)展成為國內(nèi)有一定影響力的綜合性的教學(xué)研究型大學(xué)，綜合實(shí)力穩(wěn)居全國高校百強(qiáng)行列。2009年6月8日，浙江省人民政府和教育部簽訂共建協(xié)議，浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)入省部共建高校行列。2013年5月，由學(xué)校牽頭建設(shè)的長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心入選國家2011計(jì)劃，成為全國首批14家2011協(xié)同創(chuàng)新中心之
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河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)http://jwgl.henau.edu.cn/jwweb/篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)走過了百余年的辦學(xué)歷程。學(xué)校源自1902年創(chuàng)辦的河南大學(xué)堂，先后經(jīng)歷了河南高等學(xué)堂、河南高等學(xué)校、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校、國立第五中山大學(xué)農(nóng)科、河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院等辦學(xué)階段。1952年全國院系調(diào)整時(shí)重新獨(dú)立建制，更名為河南農(nóng)學(xué)院。1984年12月更名為河南農(nóng)業(yè)大學(xué)。2009年9月成為農(nóng)業(yè)部與地方省政府共建的第一所省屬農(nóng)業(yè)高校。2012年11月成為國家林業(yè)局與省政府共建高校。2013年5月學(xué)校牽頭的河南糧食作物協(xié)同創(chuàng)新中心入選國家首批“2011計(jì)劃”。
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北京師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)
北京師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)http://zyfw.prsc.bnu.edu.cn/cas/login.action北京師范大學(xué)教務(wù)處是負(fù)責(zé)全校本科生教學(xué)業(yè)務(wù)管理的職能部門。多年來，教務(wù)處一直根據(jù)“遵循教育規(guī)律、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、嚴(yán)格教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以教學(xué)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)管理為手段，不斷深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的深層次改革與發(fā)展。
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