以男女性別為噱頭推出教輔材料，出版社被網友質疑，是否忽略了這一舉動對于社會和青少年的負面影響。
以男女性別為噱頭推出教輔材料，出版社被網友質疑，是否忽略了這一舉動對于社會和青少年的負面影響。
近日，華東師大出版社推出了“男生用藍版，女生用紅版”基于大數據的“男生女生學數學”系列，引發網友爭議。
據華師教輔ECNUP公號介紹，這套系列基于大數據分析，將初中數學各個知識點的學習分為不同的難度層次，設計了不同層面例題的展示、剖析以及進階變式，策劃了旨在使男女生發揮各自優勢、幫助男女生根據實際情況找出數學學習的薄弱環節、為學習進步找到突破口。
這個教材的推出最早源于看見秦文君的兒童文學《男生賈里》《女生賈梅》暢銷，因此有了做男生版的和女生版教輔的想法，后來尋找到一家有男女生數學學習的差異數據的學習平臺進行合作。
與該教材合作的華東師范大學教師教育學院博士朱雁在《性別與數學教育》主題報告上表示，在高端的數學學習這一塊，男生優勢明顯。而在普通的難度學習中，卻各有千秋。但對不同學習模塊，男生女生學習存在的性別差異還是很明顯的。
與這一說法對應的是，該出版社公眾號文章的大標題赫然使用了一位家長的原話：“我女兒數學不錯，就買男生版吧。”
雖然文章提醒到：“男生建議用藍版，是不是意味著藍版更難一點，紅版更簡單?實際并不是這樣，總體難度應當差不多，只是部分章節內容有差異。”但是，男生數學能力強于女生的信息仍然奪人眼球，令人倍感矛盾。
更令網友擔心的是，此舉是否會導致孩子、家長、學校、社會形成更加難以改變的刻板印象，從而影響了孩子的健康發展。
事實上，關于性別與數學能力之間是否存在關系一直存有爭議，越來越多的研究者認為， 強調性別差異會給女孩的數學成就帶來消極影響。
美國威斯康星大學麥迪遜分校的一項研究質疑了數學能力與性別之間的偏見。研究認為，這種能力上的差異并非源自生物構成，而是社會因素。研究者Mertz和Jonathan Kane指出，在一些更注重男女平等的國家，不管是男性還是女性的數學水平都有不小的提升。有趣的是，受過良好教育并有一份不錯收入的女性，他們的孩子在數學相關科目中都能取得不錯的成績。研究指出，沒有任何跡象表明女性對數學研究具有與生俱來的劣勢，然而由于一些國家文化因素的影響，在諸多重大國際課題研究上過分地強調男性的能力。這些造成了女性在數學課題上的消極態度。“這些社會因素會給女性形成一種潛意識：高等數學跟她們沒有多大關系，但事實上，這些因素都是可以改變的。”研究者表示。 1 2 全文閱讀
