說來也怪，這幾年家長對老師的態度正走向兩個極端。
有的家長逢年過節給老師送禮、送花、送溫暖……老師們笑而納之，有的老師還會在朋友圈展示，表達謝意，結果適得其反，引來網友質疑。
也有的家長因為老師布置作業多、讓家長輔導孩子、安排家長批作業……內心很是抵制，有的家長甚至露臉發視頻批判這種現象。
兩種表現，歸根到底，都是為了孩子的教育。
今年5月開始，廣西某學校就有學生家長提議捐款，以感謝老師們的辛苦付出，每人標準是360元，并在微信群不定期公布捐款學生家長和未捐款學生家長名單。
有了提議，就必然有支持者和反對者。
支持者慷慨解囊。
調查發現，高三年級25個班全部存在這種現象，捐款數額已經達到70余萬；
反對者內心抵觸。
“你捐你的，我不捐就發名單通報我？這是道德綁架。”于是，舉報就成了很自然的選項。
捐款到底作何用處？
據1907班的情況，班主任未向學校匯報，私自代收這部分捐款，準備發給各科任教老師。
也就是用于給老師發現金福利。
這是幾十年未有過的怪現象，以往捐款那叫“贊助”，多用于學校建設、教學條件改善或者集體活動花費等方面，直接給老師“加雞腿”是絕無僅有的。
這種做法是否妥當？從當地通報的內容看，違反了上級通知精神，屬于違規收費。
但有個問題是，這并非老師主導的“收費”，而是家長自發、有組織的贈予行為，把責任扣到老師頭上，又顯得有點冤枉。
縱觀這事，并非偶然，而是教育內卷化的必然結果。
1、老師的壓力越來越大。
與課堂教學有關、無關的周邊工作特來越多，老師的精力被嚴重占用，批作業、輔導功課這樣的本職工作都無暇顧及。
天天忙來忙去，看似干了很多工作，但回頭看看自己負責的教學任務，又感覺是白忙活。
2、“起跑線”被人為抬高。
“一切只為分數”成為主流，給了家長一個自我加壓的理由，于是高價送孩子去各種補習班。如果別人去了，自己不去，就會陷入“被拋在后面”的恐慌，于是自己砸鍋賣鐵也要去。
卷來卷去的結果必然是：大家都去了，又相當于大家都沒去，只是起跑線更高了。
3、家長被捏住命門。
孩子是每個家庭的希望，家長都希望自己的孩子在學校里受到優待，比如安排一個好座位、靠近學習好的同學、課堂提問、日常個別教育等。于是，有的家長就會單獨給老師做工作，期望老師能對孩子另眼相待。
結局是：所有的家長都這么做，又相當于大家都沒做。
于是，部分老師的心思沒放到教學上，而是放到了辦補習班賺外快上，家長也擔心如今的教學環境耽誤孩子前途，同時也不甘心花大價錢送孩子去補習功課，都期望老師回歸課堂。
無奈之下，才會出現捐款送老師的現象。
當然，這種現象屬于偶發，但其中隱含的邏輯，也說明了內卷的存在：我們這屆畢業班的家長給老師捐款，老師必然教學更上心，成績必然能走在其他學校的前面，學校總體成績好了，我孩子的成績也會跟著提高，這360塊花得值！
唉！
